Совместная деятельность взрослого и детей подготовительной к школе группы (№12) по теме «С Феечкой-копеечкой на север нашей страны»
Цель: введение в мир финансовой грамотности старших дошкольников посредством путешествия по северному региону России.
Задачи:
Образовательные:
· формировать основы финансовой грамотности посредством знакомства с хозяйственной деятельность северного региона России;
· объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, деньги, товар и услуга – с одной стороны и нравственными понятиями, как бережливость, экономность, щедрость и т.д. – с другой стороны;
· закреплять умения работать с картой, расширяя знания детей о ресурсах России (условные обозначения); совершенствовать знания о различных профессиях;
· продолжить формировать у детей аналитические умения, наблюдать и делать выводы.
Развивающие:
· развивать элементарные естественно-научные представления о земле, природе, населении и хозяйстве севера России;
· развивать познавательный интерес ко всему живому, любознательность, наблюдательность, желание получать новые знания;
· развивать связную, грамматически правильную речь, активизировать и пополнять словарь детей (товар и услуга, природные ресурсы, экономия, бережливость)
Воспитательные:
· продолжать воспитывать любовь к Родине, к сохранению ее уникальности через путешествия по северному региону России;
· воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как труд, бережливость через введение в финансовую грамотность;
· воспитывать умение контактировать с людьми, устанавливать дружеские связи.
Оборудование: действующий персонаж-кукла Феечка-копеечка; мультимедиа; Карта России, профи- и трэвелбуки и с заданиями, банкомат, карточки с профессиями (товар-услуга).
Обозначения: В. –воспитатель, Ф.К. – кукла, Д.- предполагаемые ответы детей.
Сценарий
В.: Здравствуйте.
Ф.К.: Всем доброе, зимнее утро! Не замерзли?
Вы знаете, кто я? Я Феечка- копеечка, та «копеечка, что рубль бережет!»
За окном мороз, но, к сожалению, у нас мало снега. А где в нашей стране есть регион, где есть много снега, и вот такая красота! (оформленное помещение, музыкальное и видео-сопровождение «Северное сияние»).
Д. На севере.
В.: Чтобы нам с вами больше узнать про данный регион России, давайте посмотрим на карту, она нам многое расскажет.
Ф.К.: Где же на карте находится Север? (дети показывают север на карте) Каким цветом он обозначен? Почему?
В.: Ребята, как вы думаете, почему он называется Севером? (если затрудняются, помочь наводящими вопросами: Где он расположен? Есть четыре стороны света: какие? (Север, Юг, Запад, Восток)
В.: Так как эта часть расположена ближе к Северу, поэтому и называется Севером.
В.: Какой же на Севере климат?
Д.: Холодный, суровый, снежный, там короткое лето и длинная зима.
В.: Какими морями омывается Северная часть России? Если кто-то из вас не знает, но умеет читать, вы можете прочитать названия на карте.
Д.: Баренцево море, Карское море, Белое море.
В.: Правильно, там очень богатый водный мир? Давайте снова обратимся к карте и назовем морских обитателей
(Дети перечисляют морских обитателей)
Ф.К..: Но, согласно пословице: без труда нельзя вытащить и…… из пруда?
Д.: Рыбку.
В.: Но ключевое слово в этой пословице – слово «труд». Поэтому люди, проживающие вблизи водоемов (водных ресурсов), занимаются…… рыболовством.
В:. Север богат животным миром. Каких животных вы знаете, которые проживают на Севере России? (называют или читают по карте).
Д.: белый медведь, песец, волк……северный олень.
В.: Да, северный олень - это символ севера, поэтому люди, проживающие там, занимаются разведением оленей. Как бы Вы назвали людей, занимающихся таким делом?
Д.: .оленеводами.
В.: Все это - Дары планеты! А по-другому - это природные ресурсы!
И Север тоже богат природными ресурсами. Некоторые вы уже перечислили. Какими еще? Узнать нам помогут условные обозначения (рассмотрение условных обозначений).
Д.: Нефтью, газом, углем, алмазами, рудой.
В.: Вы знаете, люди каких профессий занимаются добычей нефти? А добычей угля?
В.: Вы все молодцы, замечательно умеете работать с картой, а теперь я вам предлагаю закрепить наши знания, выполнив задания.
Ф.К.: НО помним, что «Время – деньги!!! (ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ) Поэтому выполняем все быстро и четко!
Работа за столами по 6 человек. Выполняют: 1 задание с проверкой у соседа «Природные ресурсы. Профессии людей северного региона».
2 задание – закрепление полученных знаний при работе с картой «Условные обозначения».
Ф.К.: За правильно выполненные задания я вам буду дарить снежки.
Обсуждение выполненного задания (по необходимости).
Ф.К..: Молодцы ребята! А теперь «Сделал дело – гуляй…. (все пословицы заканчивают дети) смело!»
Физкультминутка «У оленя дом большой», игра в снежки.
Ф.К.: Делу-время, потехе-час! (дети рассаживаются на стульчики)
В.: все, что перечислили-ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ- это то, что можно добыть, переработать и ПРОДАТЬ. Природные ресурсы-это товар, от продажи которого, люди получают заработанную плату.
Как и ваши родители, люди, живущие на севере, тоже получают з/п. Как вы думаете, большую или маленькую?
Д.: (предположения детей).
В.: Почему?
Д.: Это опасная, тяжелая работа, тяжелые климатические условия….
В.: На что может быть потрачена заработанная плата?
Д.: Покупаются продукты, одежда, обувь….
В.: Как одним словом обобщить все эти понятия? Все, что мы ПОКУПАЕМ (или продаем) – это тоже Товар.
В.: На что еще ваши родители тратят денежные средства? (оплачивают свет, газ, интернет….) –оплата услуг.
Объяснение нового.
В. : Есть профессии, которые предоставляют товар, а есть профессии, которые предоставляют услугу.
Ф.К.: Поиграем? (Карточки – с профессиями (товар-услуга)).
(Заканчиваем на почтальоне и интернете).
В.: Да, а услуги связи нам нужны, чтоб мы могли с вами виртуально путешествовать, общаться (по электронной почте, видеосвязи). И сейчас у нас на связи один из крупных городов Севера – Воркута.
Звонок. Воркута.
Воркута: С ЗИМНИМ ПРИВЕТОМ Эколята Воркуты. Детский сад на связи.
Резко связь прерывается…..
В.: Ой, связь прервалась… потому что вовремя не оплатили услугу связи.
Ф.К.: Ребята, а вы знаете, благодаря чему я могу быстро оплатить интернет?
Д.: Через банкомат….
Ф.К.: Кто знает, чем мы можем оплачивать услуги?
Д.: ответы
В.: (Оплачивает интернет). НО вернемся к вопросу воркутинских эколят…
Каким образом мы можем помочь родителям собрать деньги на туристические услуги, оздоровление?
Д.: (детские предположения - экономим, помогаем, учимся трудиться, учимся отказываться от своего «хочу»…)
В.: Все ваши предложения мы с Феечкой-копеечкой запишем и отправим по электронной почте воркутинским эколятам. А еще отправим им виртуальную экскурсию о нашем замечательном подмосковном городе и людях, в нем работающих.
Ведь работа, труд-важная часть повседневной жизни. Она дает человеку деньги для совершения любых товаров и услуг, поддержания семьи. А еще способствует процветанию нашей необъятной Родины!
Comments